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建南星空

太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

日志

 
 

建南小学第一届作文大赛通知  

2012-12-28 10:35:19|  分类: 素质教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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建南小学第一届作文大赛通知

2012—2013学年度第一学期)

按照《建南素质教育风景线:2012—2013学年度第一学期九大赛事》时间进度,本期第18周安排“建南小学第一届作文大赛”相关活动,现将有关事宜通知如下:

一、参加人员

三、四、五、六年级各班全体人员。

二、作文内容

本期要求的8次作文。

三、参赛形式

1、自选。全班同学从本期所作的8次作文中自选1-2篇最优秀的作文,经过再修改交给语文老师。

2、各班语文教师从中筛选,每次各选2篇,共16篇,并作简评。

3、学校按照年级从8次作文中各选2篇,结集成册,并作表彰。

四、参赛要求

1、各班参赛的16篇作文上交“电子稿”,20131月10日前发送到:jiannanxiaoxue@163.com

2、作品格式(不带表格)

xxx年级语文(上)第x单元作文

题目:xx

建南小学x年级x  xxx(学生姓名)

【正文】

 

 

 

 

    【简评】

辅导教师:xxx

3、篇幅要求:三年级200字左右;四年级260字左右;五年级330字左右;六年级410字左右。

五、优秀作品集

1、作品集名称:《建南文萃》(暂定)。

2、获奖同学人手一册。

 

附一:怎样使文章文有采章有法太康县城关镇建南小学

怎样使学生文有采、章有法呢?结合作文教学和考试阅卷工作,建议学生尝试以下方法:

1、用词力求准确生动。

      用好动词,特别是单音节动词,用得准确,会使人物凸显个性。

2、句式使用灵活多变。

      长句细致,短句活泼。长短结合,富于变化。

3、综合运用修辞手法。

     比喻形象化、拟人人格化,排比有气势、对偶有韵律,多多锤炼,文章出彩。

4、适当引经据典。

     引用诗词歌赋、名言警句,运用成语、谚语、歇后语,更有说服力。

5、尝试运用文言创造。

     文言别具一格,创造运用,跳出模式。

6、文章讲究意蕴含蓄。

     文似看山不喜平,意讲含蓄莫直白。莫讲大道理,读者自领会。

7、兼顾格式与布局。

     标点符号:不要一逗到底,用用省略号、破折号、感叹号等;段落:不要老是三段,多分几段,尤其是对话可以单独成段;叙述:尝试倒叙、补叙。

 

附二:小学生作文谱(太康县城关镇建南小学)

第一章    作文说话  基本相似

下苦功夫学说话,学说时时要留心。

加强磨练嘴皮子,用笔说话即作文。

作文本来非难事,贵在我手写我魂。

自由练笔自由练,精工细作写小品。

第二章    执笔为文  感情由之

想写时刻再执笔,执笔定将文写成。

文成力求文最好,文好好在有三性。

宣传什么写什么,未动笔墨先动情。

标点符号亦文字,自我表现文泉涌。

第三章    学习作文  莫要着急

作文是个慢功夫,欲速不达自讨苦。

两种金杯莫偏顾,基础打好笔自如。

第四章    观察积累  贵在坚持

观察也要下苦功,急抱佛脚行不通。

剜到篮里便是菜,琢磨自有妙语生。

第五章    谋篇布局  式样随意

得好题目文一半,格局谋定泼墨染。

文喜波澜忌呆板,虚实相映想联翩。

开头开好全篇得,结尾结好意复燃。

内容庞杂线索串,瞻前顾后酿佳篇。

淡妆浓抹皆为意,且藏且露惹人怜。

欲明层次多分段,大段小段一脉穿。

过渡自然文章顺,角度新颖意新鲜。

平中见奇小见大,反弹琵琶动心弦。

第六章    写人记事  貌以神移

写人贵在善用事,记事旨在扬其本。

写景状物抓特点,花草树木也传神。

人物对话性格化,态势语言活其人。

叙述描写互为榫,行动神色示内心。

重复未必就啰唆,烘云托起月一轮。

写人也是写自己,造文先要造灵魂。

第七章    文欲完善  修改润色

好文皆由修改来,曾删改调巧安排。

自己作文自己读,写完不厌百回改。

第八章    玩味他人  文自升级

读通课文是关键,课文佳妙得把玩。

好书妙文不释卷,语言改善靠濡染。

附三:作文三字经太康县城关镇建南小学 

一、怎样观察

观察时,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形态,善比较,观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点;时间变,地点换,观察时,多体验;巧联想,抓特点;观察好,得用脑;多感官,结合好。

二、怎样收集材料

材料多,文章好;多读书,佳句找;勤观察,笔记好;多用心,善思考,勤摘录,多剪报。分条记,整理好;使用时,方便找;

三、怎样审题

要作文,先审题。明范围,知题义;扣题眼,重点记;知数量,不离题;明人称,好下笔;附加语,须重视。写真情,出新意。

四、怎样选材

选材料,须扣题。熟材料,反复比;选新颖,是第一;选真实,要牢记;选典型,有情趣。材料多,细琢磨;多比较,用心计。

五、怎样构思

先构思,后动笔;定中心,宜扣题。一文章,一中心;无须多,不偏离。想开头,思顺序;明重点,具体叙;线索明,思路清;巧过渡,会照应;时间变,按顺序;地点变,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下笔。

六、怎样列题纲
构思好,列题纲;搭架子,行文畅。定顺序,理思路;明详略,细琢磨。首和尾,要贴妥。

七、怎样开头
开好头,是关键。直入题,时地点;设悬念,趣味见;描绘景,抒发情。借故事,吸引人;好诗句,引入文;借哲理,巧议论;先概述,再具体;要成功,须新颖;方法多,灵活用。

八、怎样结尾

结尾好,味无穷。自然收,渠自成;巧总结,中心明;善启发,留余声;要赞美,巧抒情;发议论,要点睛;象征景,味无穷;呼开头,暗照应;成一体,结构整。

九、怎样过渡

巧过渡,文无缝;衔接段,思路清。句过渡,用词语;巧铺路,很有趣。段过渡,句子好;架设桥,连接巧。篇过渡,用段落;妙连接,好处多。过渡处,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳跃,忌突然。

十、怎样写具体

写文章,要具体。叙事文,重过程,细节处,须注意。写人物,动语神;细刻画,须用心;人物活,要逼真。状物文,抓特点,多形容,多修饰;善分解,巧对比。写景文,形色态,细心描,大胆想;静动态,重点忆。写活动,要注意:从整体,到部分;先场面,后聚焦。写联想,多比喻;可夸张,可排比;情趣浓,文具体。

十一、怎样绘景

描景物,怎下笔?写形状,须具体;绘颜色,浓淡宜;描形态,写情趣;多联想,多比喻;并列写,可排比;引诗句,妙无比;抓特点,按顺序,融入情,精描绘。

十二、怎样状物

状物文,要牢记:选好物,先熟悉。写植物,形色味,枝叶花,果实美,拟人化,用比喻;写成长,分四季,抓特点,重点记。写动物,描外形,分类描,要具体;写习性,抓特点,联生活,细节全,述感情,要自然。写物品,明来历,描外形,按顺序。形与色,要看清。写结构,知用途。抓重点,细描绘。人与物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,远近看,抓特点,有重点;分层写,视点变;多联想,古今全;人物情,融其间。

十三、怎样叙事

叙事文,有人称;六要素,要记清;时地事,交代明;环境清,有人物;起因前,脉络连;写结果,别含糊。有重点,有详略;有细节,变化多;生活趣,人物情,事三折,文入胜。

十四、怎样记人

写人物,抓特点;描肖像,有重点;记衣着,不一般;言与行,要逼真,有细节,点神态;察心理,见精神。具体事,表特点。

十五、怎样修改

好文章,改百遍。读中改,细增删;多推敲,严把关。标点号,用恰当。调并换,文意畅;热加工,冷处理,互批改,互借鉴。改中写,技能练。

十六、怎样改写

改写文,有借鉴;改人称,语气变;改体裁,结构变。通读文,明要求;细比较,差异找。增删换,细推敲;多联想,要巧妙;多修改,达目标。

十七、怎样扩写

扩写文,有重点;明中心,抓要点;善想象,多描写,添细节,事不变;抒真情,巧议论;首尾新,故事全。

十八、怎样缩写

缩写文,意不变。理思路,明要点,抓中心,留主干。去枝叶,注意删。有首尾,有重点。

十九、怎样续写

续写文,要联想;人不变,事要变;新时间,新地点,新人物、新事件。变原因,变环境,变故事,变人称。新发展,结果变。合情理,出意料;故事妙,主题好。

二十一、怎样写看图作文

看图文,是创新。对照图,看仔细;一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果;多联想,想合理。看中想,求创新;写文章,要具体。

二十二、怎样写应用文

写日记,有格式,见闻感,都可记。自由写,随意记;天天写,要坚持。写书信,按格式,言得体,分层次;有中心,述真意。板报稿,要快捷;选材新,标题切;言简明,扬新风。应用文,格式明,多实践,活运用。

 
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