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太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

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聆听迟希新《主题班会及其设计》有感  

2012-09-23 13:32:38|  分类: 教学规范 |  标签: |举报 |字号 订阅

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聆听迟希新《主题班会及其设计》有感

首先,要把德育教育放在先。

     育人为本,德育为首,学生为先,那么我们应该把德育工作放在教育教学工作的首要位置,把提高学生的思想道德素质作为推进素质教育的首要素质来抓。所以,在考虑班会设计时,一定要先设计如何利用班会对学生进行德育方面或者情感方面的教育。

其次,学生是主题班会的主人公。

主题班会要以学生为主,用学生的思维去考虑他们的接受能力,并把班会教给学生,让他们做班级的主人,让他们通过自己身边的事例去真切的感受与感悟。并让他们认识到主题班会的重要性,这也是他们自己的班会。

再次,利用多种形式推动主题班会的效用。

主题班会可以采用多种形式来推动班会的效用,比如:利用班级文化创造氛围,设计内容可以采用多样的广告效应,也可在开展时运用多种形式,例:故事、表演、体验、活动等等,让孩子通过角色扮演或者生活认识等综合性体验来增强主题意义。

什么样的班主任才是最好的班主任

v   会学习、善于反思、健康快乐的班主任才能培养出高素质的学生

v   不学习的人、无效学习的人及有效学习的人,迟希新老师分别将他们有趣地比喻为蜘蛛蚂蚁蜜蜂,他号召大家不要成为蜘蛛天天坐享其成,必将被时代淘汰,而应该争学蜜蜂,吸收的是花粉,产出的是甜蜜

快乐的班主任之路

v   目标驱动、

v   纵向比较、

v   适时遗忘、

v   入世融通、

v   责任分解、

v   学会放弃!

高素质教师有三个路径:

v   做一个会学习的新教师;

v   做一个善于反思的新教师;

v   做一个健康快乐的新教师。

教师对待学生要讲三个原则

学会了解(孩子的行为背后,总有他认定的想法,请试着了解他);要有同理心(老师发挥同理心是了解孩子的第一步,蹲下身来站在孩子的立场去看、去想,您才能了解孩子眼中的世界);学会倾听(以耐心的态度,关注的神情积极倾听)。

彻悟

v   我们要在研究中反思,听中学,做中学,听懂的东西做出来,做好的东西说出来、写出来。

主题班会设计的一般过程

v   第一个就是主题酝酿的阶段;

v   第二个是组织实施的阶段;

v   第三个是总结提升的阶段。

主题班会的设计原则遵循四个原则:

v   第一、计划性是主题班会的首要原则。

v   第二、针对性原则。

v   第三、整合性原则。

v   第四、创新性的原则。

推荐了两本书

v   《如何说孩子才会听  怎么听孩子才会说》

v   《如何说孩子才肯学》


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