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建南星空

太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

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“三三制”通向课改成功之路  

2012-10-03 15:32:35|  分类: 高效课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、明确三个走向

1.从随意性课堂走向共同模式的课堂(重点是学习方式的转变)

2.从共同模式的课堂走向具有学科特点的课堂(强调学习方式的转变,强调学科教学思想的体现)

3.从具有学科特点的课堂走向个性化发展的课堂(强调学习方式的转变、强调学科教学思想的体现、强调教师个性化风格的体现)

二、做好三个结合

 1.课程观(教什么)和教学观(怎么教)的统一。

2.课堂场效应(状态)与实效应结合(目标)。

3.学生当下发展(成绩)与终身发展(潜能)结合。

三、实现三个转变

1.教育价值观的转变。从学生角度看,由知能能力转向生命发展。

2.教师发展观的转变。从教师角度看,由学科能力向综合能力发展。

3.课堂生态观的转变。从生态角度看,由平衡和谐转向联系系统。

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