注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

建南星空

太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

日志

 
 

中国的教育需要大换血了  

2013-09-14 15:38:59|  分类: 教育论述 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

中国的教育需要大换血了

——教学随笔之46

文/潘书朋

   引子:今天在网易微博上看到了学生写的一篇文章——“园丁与导游”,文章的犀利性让我的内心久久不能平静。且先看看孩子的心声吧:

【原创】教学随笔46:中国的教育需要大换血了 - 潘书朋 - 云水禅心的博客家园 

【原创】教学随笔46:中国的教育需要大换血了 - 潘书朋 - 云水禅心的博客家园 

【原创】教学随笔46:中国的教育需要大换血了 - 潘书朋 - 云水禅心的博客家园

 

 反思:看完孩子的文章,赶紧到“百度”上搜索一下有关“园丁”的解释,结果如下:

 定义:①在公园、花园、果园等植物园区内,负责栽培护理园内植物工作的人;②通常用来比喻老师。

 解释:① 专门从事园艺的劳动者;②今亦常喻指教育工作者。

 读着孩子写的文章,再看看关于“园丁”的定义和解释,不禁感到有些汗颜。就连孩子都能意识到的问题,为何整个社会、主政者、家长、教育工作者却会如此麻木不仁。

 以前曾经看到《中国教育报》刊登了一篇文章——“我们的学生为何会千人一面”。原本个性迥异、天真无邪的孩子,在经过学校教育之后会变得“千人一面”,且看我们这种“园丁培育花草式的教育”给孩子们带来的伤害吧:

  反思之一:我们的课堂教学浇灭了多少智慧的火花

“向课堂教学要质量”,这句话对于我们一线的教师来说再熟悉不过的了。试问何为“质量’,其实主政者给教师提出的这一要求,看似是为了教育教学,实则就是督促教师完成教学任务,最终学生考出一流的成绩罢了。这样一来,主政者就有了政绩,教师就有了业绩,就可以为自己评选选优、晋升职称增加一份砝码。可是我们的学生呢,谁来为学生的发展买单。我要说的是:“质量”就应该是学生健康快乐地发展。

 正是由于在这种一切为“考试分数”服务的理念指导下,教师走进了自己“精心设计”的课堂,课堂关注的也只是如何顺利完成自己的教学任务。至于学生是否能够接受自己的课堂,似乎考虑的很少。在课堂教学中,如果学生的思维能够按照教师的安排进行,那就是教师心目中的好学生;如果出现了思维与教师不同步,那就会受到排斥。更可悲的是,学生如果在课堂教学中闪现灵感火花,有的教师会一棍子打死,因为这会耽误课堂授课。

 正是由于这种不站在学生角度设计课堂教学的做法,学生现在上课越来越不喜欢回答问题。如果回答出现错误或者不符合教师心意,就会被否定。

 以前曾经看过李镇西和程红兵老师共同写的一篇文章——“公开课,不要再演戏了”。现在看来,又有更深的理解。所谓的公开课看似很成功,一切都沿着教师经过千锤百炼设计的思路进行,学生回答的如此天衣无缝。让人听后深感“惭愧”,试问平日的课堂教学学生会没有任何疑惑可言吗?

我的想法:课堂教学的设计要以学生的发展为出发点,学生需要的才是课堂应该学习的,一切不以学生为根本出发点的课堂教学设计都是无效和虚假的。课堂教学要充分挖掘学生内在的潜力,保护好学生思维的智慧火花,力求个性差异的自由发展。

 反思之二:无效的课后作业牺牲了孩子休息的时间

 目前学生课业负担过重已经成了民族之痛。可是大家都明白的事实,却为何如此难以改变现状。究其原因就是“考试分数”已经成了教育追求的唯一目标。

  为了达成“分数至高无上”的目标,除了“向课堂教学要质量”以外,还要充分利用课外一切可以利用的时间。课后作业也是教师必争的战场,你布置十道题,我布置十五道,每个人都感觉自己布置的不多,可是一起放到学生身上,那就是一座“大山”。另外,课后作业也是围绕“教学目标”展开的。可是我们的学生存在很多差异,不可能每个学生都能够满足教师的需要。于是完不成作业或者完成质量不高的学生的下场可就“悲惨”了。

 或许,考虑到学生有差异,所以上级出台了“分类布置作业”的建议。可是所谓的“分类布置作业”,也无非是在试题的数量上有差异。至于那些似乎与“教学目标”无关,但实践性较强的作业却很少去设计,反而有时会分类布置“惩罚性作业”。

我的思路:结合物理学科的特点,属于知识巩固性的作业尽量课内进行。课后作业主要体现学科特点,比如说:小制作、小观察、科技论文、调查探究,并且这些作业尽量给学生充分地完成时间,主要利用双休、节假日这些时间较宽裕的时间段进行。坚决不给学生布置惩罚性或者无效的作业。

 反思之三:单一的评价方式抹杀了孩子发展的空间

 “一卷定终身”的单一评价方式在教育界已经延续很多年了,相信今后还会继续采用的。可是稍加留意看看这种教育模式打造出来的“优秀生”,无非就是“考试的工具”而已。

 每年关于大学生的就业都会成为社会的焦点话题。尤其是当一些高校的优秀毕业生无法就业,总会引起人们的感慨和同情。可是冷静下来仔细思考一下,我们的教育已经出大问题了。学校教育和社会需求的严重脱节导致人力物力的极大浪费,从小学到中学,以及大学教育几乎只是教会如何“应付考试”。到头来学生也只能成为教育的牺牲品,离开学校走上社会,还得重新学习。

 难怪目前出现的一种怪现象:优秀大学毕业生无法就业,而那些职业学校有技能的学生却成为了“香饽饽”。这不说是给当前的教育一记响亮的耳光,是该好好反思整改的时候了。

 我的做法:尽管无法改变“考试评价”这一魔咒,尽己所能进行改革。尽量减少考试的次数(达到上级要求的最低限),所采用的试题也不使用现有的材料,自己根据学生的需要和教学的实际进行编写,力求为学生的自由发展着想。

 总之,何不听听孩子们的心声,别让“园丁”这个词与“教师”相关联,不要把孩子们修剪成乖乖听话的植物。学生不是任意裁剪的花草,需要自由发展的空间。做个导游吧,引领我们的孩子一路走来,慢慢欣赏人生路上的美丽景色。

  评论这张
 
阅读(163)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017