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太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

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上学是来“读书”还是来“考试”  

2013-10-01 18:20:01|  分类: 教育论述 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上学是来“读书”还是来“考试”

文/潘书朋


    现在的学校已经到了非改不可的境地:学校不是考试场,而是教人读书之所在,再不改,就没有人来了。                          ——张鸣

    今天有幸拜读了张鸣老师的一篇博文——“新一轮的读书无用论”,心里真不是滋味。如今的学校已经让人感到恐惧和厌烦,原本是教书育人的净土,如今已经演变成了一个“考试场”。正如张鸣老师所说,如果我们的学校还这样恶性循环下去,总有一天会无法运转,没有人会踏进学校的大门。看看现在的学校都在“忙”些什么,你就会明白张鸣老师的话绝不是危言耸听:

    一、学生每天都在忙着写作业和应付各种考试

      1.学生每天都在写总也做不完的作业

   一提到作业,始终是学生心头挥不去的痛。为何我们总是抱怨现在的学生动手能力很差,试问现在学生还有空余时间吗?作业就是学生的课余生活全部,应付完老师布置的作业,还要参加家长给报的各种辅导班。或许学生的课余时间就是在作业堆里度过。究其原因,就是考试在作怪。为了让学生考个高分,除了在校时间以外,就得拼命挤压学生的课余时间。

   看看我们的学生还有属于自己课余支配时间吗?如果课余时间能够多给学生来支配,学生还会缺少动手能力吗?回想我们那时的课余生活,也很少有作业可做,课余时间大多属于自己来支配,几乎处于“散养”状态。正是由于得益于这一有利条件,那个时代培养出来的学生比如今的孩子有个更强地适应性。

   时代在发展,在进步,为何我们的学生却越来越“呆滞”了。难道不是时代的牺牲品吗?

   2.考试是学生生活的主旋律

   不知从何时开始,考试几乎成了学生生活的全部,学校、家长、教师谈论的就是学生的考试分数。似乎除了成绩就没有其他可以谈论的吗?学校是教书育人的地方,如今被有些主政者演变成了“考试场”。三天一小考,五天一大考几乎成了学校的日常规范了。难怪如今的学校现状导致教师厌教,学生厌学。如果学校只是成了考试的场所,那就干脆改名叫“考场”得了,何必打着“教书育人”的旗号,却在做着泯灭学生天性的行径。

    请问现在的学生读了什么书,会读什么书,只不过是成了知识的复印机而已。复印得好,那就是“优秀生”;复印的不好,那就是恶语相向的对象。真为现在的学生命运和前途感到担忧,考试分数的高低就能表示能力的高素质吗?

      二、学生为何也学会了弄虚作假

      古人云:人之初,性本善。可为何我们有的学生也学会了弄虚作假,难道不是学校教育的缺失吗?且看以下学生在校学到的“造假”本领吧:

      1.应付检查进行创造性造假

   每年学校都要花费很大一部分精力来应付名目繁多的检查,检查的出发点是好的,可是有些检查却在不知不觉中变了味。有些纯粹就是在走形式,就拿规范办学来说,真有点儿掩耳盗铃的味道。说道规范办学,其实就是为了让教育沿着正常的轨道前行。可是为了迎接各类考试,不开足开齐课程,作业不限制,音体美教学应付、地方课程等形同虚设。只要到了检查那一天,一切瞬间就走上了正轨,学校俨然就是一个“天堂”。可是我们的学生就是在这一次次检查中学会造假,学会了撒谎。

   只是为了主政者的政绩,却毁了学生的品德以及做人的准则,甚至有时还会听到学生的调侃:希望学校天天都有检查的,这样就不用天天写那么多的作业了。呜呼哀哉,可悲至极!

   2.应付考试进行技巧性造假

   再看看目前学生的考试可谓作弊现象屡见不鲜,请问学生真的愿意作弊吗?难道有些不是学校、教师、家长逼得吗?在考试分数至上的指引下,学生也为分数突破底线,作弊就可以考一个好分数,就会得到家长的赞许,不用受老师的责骂。因此有些学生就开始让自己不要脸皮,做着类似“窃贼”的勾当。可悲的是,有时还会看到有些教育工作者教唆学生作弊,只是为了自己所教的学科有一个优异的成绩。可是,你想过吗,你的所作所为就是在毁害学生,可恶至极!

   我们有些学生为了考一个好分数,竟然用尽各种招数,让监考教师防不胜防!真可谓“长江前浪推后浪,一浪将道德拍死在沙滩上。”

   3.应付作业进行团伙式造假

   说完了考试作弊现象,再来谈谈作业照抄现象。其实学生原本就会照抄作业吗?如果作业不超量,难度适宜,哪个还愿意背上“照抄”的恶名。可是目前的现状却是作业根本不按规范布置,都在拼命挤占学生的课余时间。

   在成堆的作业面前,有些“聪明”的学生就开始实施“团伙造假”,将作业分工完成,最后合作共同完成,这的确是个“好方法”,可惜用错了地方。学生的这些虚假行为难道都学生的错误吗?作为师者,不该反思一下自己所布置作业的有效性吗?

      三、学校教育就是一条废品流水线

       1.虚假的道德教育贻误终生

   学校对于学生的教育应该把“德育”放在首位,可是在功利心的驱使下,学校注重的只是学生考试成绩。只要学生的成绩高,就可以“一俊遮百丑”。有时我们常常感慨,有些老师心目中的“好学生”一旦毕业离开学校,看到昔日的老师扭头就走,如同陌生人一般。相反,那些平日的“调皮鬼”见到自己的老师是如此的尊重,这不应该值得我们好好反思吗?

   再看看我们对学生的所谓“道德教育”,不也是在作秀吗?难道学生写点感悟就是提升了道德水平吗?看看有些高校的高材生发生的恶性犯罪事件,不值得反思吗?

   如果学校的德育工作也在走形式,那可就危险了!

   2.德育目标也只是纸上谈兵

   我们的目前所开设的学科都设立了“三维教学目标”,这其中就包含“情感态度价值观”的目标设立。可是请问这一目标是否达成,是否可以考证。相反,对于“知识技能”这一目标却是搞得扎扎实实。

   我们的学校教育到了该好好反思整改的时候了,如果把学校当做考试的场所来办,估计真的不会太长久了!请回归教育的本意吧!

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