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建南星空

太康县城关镇建南小学:上下求索 内外兼修

 
 
 

日志

 
 

加强学习 改进教研 改造课堂  

2017-11-10 10:27:54|  分类: 校本教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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加强学习 改进教研 改造课堂

——学-研-改

     学规范,学课标,学达标要求;备得提前,写得有用,研得具体;学得扎实有效,教得生动有趣,练得充分有力。

自2017年9月1日开学以来,我们相继举行了七次集体教研活动,它们分别是建南小学第一次集体教研:洗尽铅华始见金 褪去浮华归本真建南小学第二次集体教研:不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层建南小学第三次集体教研:咬定课改不放松 立根原在课堂中建南小学第四次集体教研:立足课堂搞观摩 拉长战线听评查建南小学第五次集体教研:观摩细总结 作业大比拼建南小学第六次集体教研:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海建南小学第七次集体教研:学习规范细且全 落实规范精而严,并推出了词二首:建集体教研和《四言:建南集体教研

在此期间,先后学习了《太康县建南小学教案书写规范与检查要求》《太康县建南小学作业批改规范与布置要求》和《太康县建南小学教学常规要求》,以及七个学科教学规范(太康县建南小学语文学科教学规范太康县建南小学数学学科教学规范太康县建南小学英语学科教学规范太康县建南小学品德与生活(社会)学科教学规范太康县建南小学科学学科教学规范太康县建南小学体育学科教学规范太康县建南小学艺术学科教学规范)和七个学科学习规范(太康县建南小学语文学科学习规范太康县建南小学数学学科学习规范太康县建南小学英语学科学习规范太康县建南小学品德与生活(社会)学科学习规范太康县建南小学科学学科学习规范太康县建南小学体育学科学习规范太康县建南小学艺术学科教学规范),部分教研组学习了2011年版《课程标准》部分章节。

与此同时学校组织人员“听评课”17节,推出了《破阵子·建南课堂》;迎接城关镇业务工作检查,学习了城关镇教师教学常规工作检查记录表》,提出了《课似看山不喜平》。

细查细究,还发现:对于教研,不少教师还是迷茫,不知教研到底教研什么。忙于记录,忙于拍照;难于提出问题,难于分析问题,难于总结,难于简报。对于课堂,科任教师不知课前准备什么,课上学教练什么;甚至不知留什么“作业”,怎样进行训练;没有意识到学练应该发生在课堂上,课堂作业应该当堂完成

为此,教导处和教科室提出以下三点建议:

一、加强学习:学规范,学课标,学达标要求

建南网校设立《建南规范》栏目,请各教研组一一集中学习各组文章,建立各年级各学教练”规范。建南网校《社会经纬》《语文方舟》《数学世界》《英语广角》《科学讲堂》《艺体天地》《写字工程》和《读书工程》等栏目,以及各年级栏目里有《课程标准》和《四项教学达标要求》(太康县建南小学各年级四项教学达标要求),请各科教师认真学习。

学习规范,重在落实规范;重在把握重点,重在注重细节。

二、改进教研:备得提前,写得有用,研得具体

1、集体教研要改变操作流程

1主讲人提前给出备课建议(前一周的周三之前)

2)各自独立撰写有用教案(譬如教学目标、重点难点、学教练过程、板书设计、作业布置等),并写出备课心得或疑惑(周四周五完成

(3)教研组长检查一周教案(周一教研时),就提出的问题组织研讨,形成决议,计划观摩课,并提出具体要求。

2、研简报要改革编写过程

(1)记录与简报合二为一。

(2)分步集体完成教研简报。

(3)教研简报模板附后。

三、改造课堂:学得扎实有效,教得生动有趣,练得充分有力

对于课堂,我们开始要求:教得生动有趣,学得扎实有效;接着要求:教得生动有趣,学得扎实有效,练得充分有力;现在要求:学得扎实有效,教得生动有趣,练得充分有力。这些变化变动充分显示两点:一是训练在课堂二是先学后教

1、学得扎实有效

即使新课,也要让学生先学。读(辅以圈圈划划)、想(辅以说说写写)、算(辅以试试做做),学生能做的就不要再去教,学生会做的就不要重复。但学前指导、学中发现,学后反馈还是必要的,这也为下面的教做准备。

2、教得生动有趣

根据学情,巧妙引入,适时点拨;根据后续发展,适当拓展,及时总结。在课堂上,教师精讲,学生多练。把四分之三的时间留给学生。风趣幽默,不可或缺;教学机智,生成精彩。我们需要“金、木、水、火、土”之间的协调和平衡:“金让教学价更高教学需要“金果子”“金点子”),“木让教学势更强教学需要“叶的衬托”“根的深入”“水让教学流更长教学需要“水的灵动”“水的包容”), “火让教学情更烈教学需要“热情”“热心”),“土让教学质更实教学需要“土的质朴”“土的质地”

3、练得充分有力

读书在课堂、写字在课堂;训练在课堂,拓展在课堂;作业在课堂,展示在课堂。课堂教学宜小步走,快反馈”;训练选题应重基础,有梯度”;课堂训练应敢放手,敢于等”;训练讲评应勤反思,多提炼”;训练效果反馈抓两头,促中间有效训练要有针对性、针对实际情况,实施分层训练有效训练要多样化强化反馈矫正,及时调整训练,提高训练的有效性

附一:

1、2017年中小学课改风向标

2、2016年中小学课改风向标

3、2015年中小学课改风向标

建南课改进行时:立足于自主与合作,改造我们的课堂》摘要:

一首绮丽的诗

——四环八节两学两练打造建南高效课堂

建南小学一边学习实践,一边探索创新。《一首绮丽的诗——四环八节两学两练打造建南高效课堂》教学模式应运而生。

一堂成功的高效课,就像一首诗,一首绮丽的律诗。律诗有首、颔、颈和尾等四联,每联两句,共八句。建南的高效课堂有四环八节,其流程一如律诗的四联八句。

小学课堂每堂40分钟,如果按每5分钟分一节,共八节,每两节为一环,组成四环。这就是建南课堂的四环八节

何为“两学两练”呢?两学就是新课改提倡的新型学习方式“自主探究”和“合作交流”;两练就是以培养学生基本技能为主旨的“固本训练”和“纠错训练”,是为四环的基本骨架,每环再分别辅以“激趣引入”、“提出问题”、“汇报展示”和“达标测试”,构成整个课堂的四环八节。

为什么以5分钟为一节呢?一般情况下,儿童对一个情节的注意力大致保持在5分钟左右。数学名师徐长青说:一堂课有几个5分钟;马芯兰的数学课堂总是要安排5分钟的速算时间;成功的高效课堂表明:合作交流的时间大致在5分钟左右。在时间安排上,虽然每节都是5分钟,但那只是个约数,不可固守。每环两节共10分钟,各有侧重,应以第1节、第3节、第6节和第8节为主。

第一环: 首环——由远及近(10分钟)

1节:固本训练

诗词写作总是大处起笔,表现出气势磅礴的景象。课的开始要站在学科的高度,夯实基础,就像激烈运动前的热身,开动学生的思维机器,进入学习状态。语文课可以安排5分钟背诵,数学课可安排5分钟速算,英语课可安排5分钟记忆单词或5分钟读课文。

2节:激趣引入

兴趣是学习的动力。新颖别致,总能引起学生的注意。只有导入的有趣,才算开课的成功。在此环节,还要明确学习目标,为学生提出学习任务,为本课定向。

第二环:颔环——激流涌动(10分钟)

3节:自主探究

自主探究是合作交流的基础。没有深入的自主探究,就没有成功的合作交流。

教师一定要进行学法指导。明确告诉学生:学什么?怎样学?

此环节,表面看似平静,其实学生在不停地思考,在寻找解决问题的办法。

4节:提出问题

爱因斯坦指出:提出问题比解决问题更重要。学生在自主探究中遇到的问题,要在此提出来。教师要及时的收集整理,把有价值的问题选择适当的方式呈现出来。

第三环:颈环——波涛汹涌(10分钟)

5节:合作交流

教师要选好学习组长,并做好培训工作。学习组长要学会分解任务,力争把提出的问题解决在小组之内。对讨论结果,小组长要指定中心发言人。合作交流的时间一般控制在5分钟左右。

6节:汇报展示

汇报展示,学生是主角。让学生提出问题,讨论问题,阐述观点好和见解。要让学生去评价,教师不可包办,不可拟定标准答案。通过展示,要生生互动,在质疑中对抗,在对抗中提升。

第四环:尾环——余音袅袅(10分钟)

7节:达标测试

对照学习目标,检测学习目标达成情况。检测不是考试,内容要精,同时要关注学困生的达标情况。达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等多种形式完成。

8节:纠错训练

对达标测评中,再次出现的错误或问题,可以通过自我纠错、对子互帮、再次板演或展示的方式进行纠错巩固。

 

一首绮丽的诗——四环八节两学两练打造建南高效课堂

模块

时间

四环

八节

目的

要求

特色

理念

1

5

首环

固本训练

学科

热身

务实

1、调控注意力的转移;

2、倡导新型学习方式;

3、适度训练保持记忆;

4、张扬个性提高参与积极性;

5、打造高效课堂。

2

5

激趣引入

兴趣

新奇

生动

3

5

颔环

自主探究

学法

独立

自主

4

5

提出问题

疑惑

铺垫

发现

5

5

颈环

合作交流

听说

碰撞

有效

6

5

汇报展示

展演

评比

亮点

7

5

尾环

达标测试

测试

落实

达标

8

5

纠错训练

训练

更正

提高


教研工作简报

2017-2018学年度第7

★☆★☆★

太康县城关镇建南小学 x年级xx教研组 2017-11-20

、教研简况(周一完成)

教研时间

 

教研地点

 

主讲

 

参加人员

 

 

教研主题

 

学习内容

 

教研图片(一)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文字说明(30-50字)

 

教研图片(二)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文字说明(30-50字)

 

二、备课建议(前周周三前主讲人完成)

星期

教学内容

教学目标

重点难点

学教练建议

作业布置

资源共享

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 三、教研提纲(前周周五前,每人一问)

教师

提出问题:备课心得疑惑

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  四、教研决议(周一研讨时完成)

序号

教研内容

解难释疑

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

教案情况

 

 

 

观摩课

计划

 

 

 

大家

收获

 

 

 

组长

总结

 

 

 

 

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